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分享到︰ 2020-02-23 20:48 來源︰ 一對一補習
摘要︰ 五年(nian)級是小學學習的一個分水嶺,很多(duo)孩子的成(cheng)績(ji)就是從五年(nian)級開始落下的,特別是數(shu)學。五年(nian)級上冊主要學習了小數(shu)的運算(suan),圖形的面積以(yi)及分數(shu)的認識

  五年(nian)級是小學學習的一個分水嶺,很多(duo)孩子的成(cheng)績(ji)就是從五年(nian)級開始落下的,特別是數(shu)學。五年(nian)級上冊主要學習了小數(shu)的運算(suan),圖形的面積以(yi)及分數(shu)的認識,下冊開始學習分數(shu)的運算(suan),因(yin)數(shu)與倍數(shu)以(yi)及質數(shu)與合數(shu)的相關知識點都是為分數(shu)通分、約分計(ji)算(suan)打基礎的。

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  要學好數(shu)學,計(ji)算(suan)能力必須過關,整數(shu)運算(suan)、小數(shu)運算(suan)以(yi)及分數(shu)運算(suan)必須要熟練。很對學生(sheng)做題速(su)度慢,原因(yin)就出現在(zai)了si)撲suan)速(su)度慢上了,由于(yu)對計(ji)算(suan)法則掌(zhang)握不(bu)熟練,計(ji)算(suan)時會犯(fan)很多(duo)的錯誤,導致了si)撲suan)速(su)度慢,效率shi)汀Kyi)必須要加強計(ji)算(suan),每天(tian)做一定(ding)量的計(ji)算(suan)題。

  基礎知識和tou)椒ㄒ zhang)握好。在(zai)學習了質數(shu)與合數(shu)之(zhi)後,經常會判(pan)斷一個數(shu)是質數(shu)還是合數(shu),那(na)麼就需要根(gen)據因(yin)數(shu)的個數(shu)來判(pan)斷,如(ru)果(guo)孩子對因(yin)數(shu)的概念和找因(yin)數(shu)的方法不(bu)熟悉,那(na)麼肯(ken)定(ding)會出現錯誤,所以(yi),如(ru)果(guo)孩子成(cheng)績(ji)不(bu)太理想,那(na)就先把課本上的基本概念、公式(shi)先記住了,然(ran)後再通過在(zai)做題中運用來加深理解,提高做題速(su)度和效率。

  應用題是比較考察思(si)維的,需要孩子讀(du)懂(dong)題意(yi),分析已知條件,找ye)蕉雜Φ鬧 兜悖 ≡窈鮮實(shi)姆椒 6雜yu)某些特定(ding)的題目的解題方法必須要熟悉,比如(ru)雞兔(tu)雞兔(tu)同籠問題,有(you)多(duo)種思(si)路和tou)椒  枰﹫斫餉恐址椒 囊 愫退si)路,只有(you)在(zai)平時多(duo)積累(lei)、練習和總(zong)結,才能在(zai)考試中正確(que)解答相關題目。

  五年(nian)級的知識之(zhi)間的聯系逐(zhu)漸(jian)加強,一定(ding)要注(zhu)意(yi)知識體(ti)系的建立,在(zai)某一個環節出現的任(ren)何一個小問題都會形成(cheng)後期學習的障礙,比如(ru),如(ru)果(guo)最大公因(yin)數(shu)和最小公倍數(shu)掌(zhang)握不(bu)好,後期的分數(shu)運算(suan)必然(ran)錯誤百(bai)出。
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